Um pouco da história, que aconteceu ontem e está acontecendo hoje!

domingo, 25 de março de 2012

Roteiro de estudo


Roteiro de estudo
             
            Hoje falamos sobre a importância da igreja, e seu papel na sociedade medieval. A Igreja Católica possuía tanto o poder religioso, quanto o político. Em seguida a professora passou um texto, que falava sobre a igreja, seu poder e o movimento reformista católico.
             
           Logo em seguida começamos a fazer a revisão para a prova. 
  • Roteiro de estudo para a prova de história_26/03
Conteúdo:  Capítulo 1 _ A sociedade Feudal Européia entre os século V  e XV d.C.
1.      Organização social: O modo de viver.
a)      Aspectos políticos: Descentralização do poder.
b)      Aspectos econômicos: Agricultura de subsistência.
c)      Aspectos sociais: Ordens ou estados_ Sociedade hierarquizada.

2.      Relações de poder entre as ordens sociais.
a)      Relação de suserania e vassalagem
b)      Relação de servidão.

3.      Aspectos culturais_ Religião
a)      Vida de Camponês

4.      O poder da Igreja:
a)      Organização da igreja e funções.
Texto: A igreja Medieval (Livro e texto complementar).

Logo depois a Claudia, assistente pedagógica, veio a nossa sala explicar como funcionava o trabalho dela.

Curiosidade:
A corveia era o trabalho gratuito, para o senhor feudal, que deveria ser feito duas vezes por semana.
             
           Os abadias também conhecidos como Monges, muitas vezes eram quem escreviam os livros, porém eles não sabiam muitas vezes o que estavam escrevendo, pois não sabiam ler.

Esta aula aconteceu dia 23/03

Relação de Suserania e Vassalagem/ Vida de Camponês


 Relação de Suserania e Vassalagem

Começamos a aula hoje, revisando o que foi passado na aula do dia 19/03, onde estudamos sobre o Império Carolíngio.

Logo depois continuamos a matéria, falando sobre a relação de suserania e vassalagem. A relação de suserania e vassalagem era um compromisso de fidelidade, entre o senhor feudal e o rei, ou entre um senhor feudal com outro.

A obrigação do vassalo era prestar serviços militares ao seu suserano, disponibilizando suas tropas. Já o suserano deveria garantir a proteção de seus vassalos e ceder-lhes um feudo. Um vassalo poderia se tornar suserano de outro nobre, fazendo com que forme uma rede complexa. 
(Pág. 22- livro história 8º RSE)
                          http://www.infoescola.com/idade-media/vassalagem/


                           http://www.ricardocosta.com/pub/brevehist.htm

Os homens largavam as espadas, descobriam a cabeça e ajoelhavam-se diante de seu futuro suserano, indicando o desejo de servi-lhe; após receber do conde um beijo nos lábios, jurava sobre relíquias de santos ser fiel ao conde e manter sempre o contrato selado. Em seguida, era tocado pelo conde com um bastão, tornando-se seu vassalo, colocando-se à disposição do suserano, em troca de proteção; depois o suserano dava um tapa no rosto do vassalo, para que ouve-se a relação de submissão.
(Pág. 23- livro história 8º RSE)

Significados:
·         Beijo: Fidelidade
·         Armas: Proteção nas guerras
·         Tapa no rosto: selagem de submissão

Caso o vassalo traísse seu suserano, ele perdia tudo o que possuía posses e títulos. Os rituais de suserania e vassalagem, não eram os mesmos em todos os lugares, cada lugar, tinha seu jeito próprio e único de fazer o ritual.

Naquele tempo, o conde Guilherme de Flandres, era o maior suserano da região, e era uma honra ser seu vassalo.
 Saiba mais sobre Guilherme de Flandres: http://pt.wikipedia.org/wiki/Conde_da_Flandres

            Em seguida começamos a falar sobre o texto Vida de Camponês, pág. 21- livro história 8º RSE, que não era muito fácil, pois viviam em péssimas condições de saúde, de higiene e economia.
            O trabalho era feito do nascer ao pôr-do-sol, com ferramentas frágeis e inadequadas; o descanso acontecia em pequenas cabanas, geralmente compostas por um único aposento, onde dormiam todas as pessoas, com suas galinhas, porcos e, em dias muito frios, vacas ovelhas, caso a família fosse rica o suficiente para tê-las.


            Logo depois relembramos de que quando havia guerras, os homens se despediam de suas mulheres e partiam para guerra, mas para ter certeza de que sua mulher não iria traí-lo, eles as obrigavam a colocar um cinto de castidade, e levavam a chave com eles, ou deviam usar quando o senhor feudal decidisse que não era mais para a família ter filhos.


            Se quando o marido chegasse à mulher estivesse sem o cinto e estivesse grávida, ele poderia deixa-la, e ela ficava presa em uma masmorra pro resto de sua vida.


A expectativa de vida dos homens era de apenas 40 anos, por causa das guerras, ou das doenças, que nesse tempo eram causadas pela falta de higiene, e pelas doenças que aconteciam muitas vezes e levavam a morte. 


Já a expectativa das mulheres era menor ainda, pois assim que menstruavam, podiam ter filhos, e nesta idade o corpo ainda não está pronto, portanto muitas morriam muito novas.

Por fim achamos que esta aula foi muito proveitosa.
Esta aula aconteceu dia 20/03.

segunda-feira, 19 de março de 2012

Império Carolíngio


Império Carolíngio
Hoje Continuamos com o debate, falando agora sobre o Império Carolíngio.
O rei era autoridade máxima socialmente, mas economicamente, ele era apenas um senhor feudal, como os outros. (pág. 19 a 22)
Tudo o que os servos fossem fazer, antes tinham que pedir autorização para o senhor feudal. Pelo menos em 2 dias na semana todos deveriam prestar serviços ao senhor feudal, de graça, tanto os servos, como os camponeses livres.
Os servos poderiam ficar livres quando voltavam vivos das guerras, e ricos, por causa das pilhagens e por causa dos saques.
Os servos não eram escravos, porém trabalhavam de sol a sol, não importando


Esta aula aconteceu dia 19/03

Liderança


 Liderança
Hoje na aula de história discutimos sobre as qualidades que a pessoa deve ter para ser líder.
Tipos de líder:
  • Carismático: Nato, carinhoso, que já nasce pronto para executar seu trabalho.
  • Autoritário: Imposto pela força
  • "Laissez-faire": É o líder que não atua.
"Laissez-faire" significa deixar e fazer.
·         Democrático:
                                     - Dialogar/negociar
                         - Voto
                        - Representatividade
     
Curiosidades:
- No período em que o meio econômico era dividido pela Rússia e pelos Estados Unidos (1960), uma revolução socialista feita por cuba, com ajuda da Rússia fez com que aumentassem o armamento, ambos possuíam armamentos nucleares capazes por explodir 100 planetas como a Terra.
Hoje os armamentos nucleares são capazes apenas de explodir 10 planetas como a Terra, diminuiu graças aos pedidos de desarmamentos, feitos pelo Papa João 23.

Esta aula aconteceu dia 16/03

Feudalismo: Modo de viver e pensar


Feudalismo: Modo de viver e pensar
         
         Hoje continuamos com o assunto, lendo as páginas 16 e 17.
  •  O que é o feudalismo: O feudalismo é uma forma de pensar e agir, simplesmente é um modo de vida.
(pág. 16 e 17)
          - Relação de suserania e vassalagem: Eram acordos, formados por aspectos econômicos, que envolviam práticas políticas e simbólicas.
(página 19 a 22)
         Logo em seguida Falamos  sobre alguns exercícios do livro, e começamos a discutir sobre como se deve liderar.
Começamos com o conceito:
  • O que é liderança - Liderança: Assumir compromisso e responsabilidade perante um grupo (comunidade).
 Depois discutimos sobre que é preciso para comandar:
       Comandar - ter autoridade      * Conhecimento
                                                        * Carisma
                                                        * Cargo - cooperar com professores e direção
                                                        (porta-voz)
                                                         * representar
                                                         * responsabilidade
                                                         * exemplo

Esta aula aconteceu dia 13/03



Foto Phootum


Foto Phootum
            Hoje tiramos a foto em turma do phootum, porém isso ocupou grande parte da aula. Logo depois voltamos pra sala A professora esperou que os meninos prestassem atenção e comentou sobre o mal comportamento e a falta de respeito de alguns alunos com as profissionais que estavam tirando a foto.
            Voltamos logo em seguida com o assunto, Feudalismo pág 16/17 – modo de viver e pensar, respondendo a pergunta:
·         O que é o Feudalismo: O feudalismo era um modo de organização social, onde as terras eram divididas em feudos, por que o rei queria maior proteção, e não conseguia sozinho administrar e sustentar toda a população.
Continuamos com a leitura das pág. 16 e 17 do livro didático do 8º -RSE, e a professora nos explicou que naquele período os contos de fadas nem sempre tinham finais felizes, e serviam para amedrontar as crianças por causa do perigo
Curiosidade: O ato de cobrar imposto, que prevalece até hoje, é uma posição Feudal.

Esta aula aconteceu dia12/03